核心内容の要約
この記事は、孫宇晨（「孫割」）が若い頃に参加した「新概念作文大会」の経験を通じて、新概念作文と伝統的な高校の作文教育の違いを比較しています。一方には、「装う」「模倣する」「無理に悲しみを表現する」といった欠点があるものの、青春期の若者たちの本当の表現欲を保っている新概念作文があり、もう一方には、「良い子供」を演じるような作文が大量に生産され、真実の感情が抑圧される伝統的な作文教育があります。著者は新概念作文が若者の表現能力を育む点を評価しつつも、伝統的な教育が創造性を奪うことを批判しています。最後に、自分が大会に参加することを阻まれた経験を振り返り、孫宇晨の「行動による奮闘」の価値を感じています（ただし、彼の嘘をつく行為は良くないとも指摘しています）。
一、新概念作文大会：「推薦入学の神話」から忘れられた舞台へ
新概念作文大会は「萌芽」雑誌が主催しており、最盛期（最初の2回）には「1つの作文で重点大学に推薦される」という制度で全国に知られました。20年以上前には、これは学生にとって「宝くじに当たるような」魅力的なことでした。しかし2001年に推薦制度が廃止された後、その実用性は大幅に低下し、インターネット（BBSやブログ）が若者たちの表現欲を奪ったため、大会は徐々に人々の視野から消えていきました。初期には韓寒や郭敬明のような人気作家がこの大会で注目を集めましたが、その後の大会（例えば孫宇晨が参加した第9回）では影響力のある人物はほとんど出現せず、著者でさえその大会がまだ開催されていることを忘れていました。
孫宇晨が大会に参加したことが再び話題になり、この「時代遅れの」イベントが思い出されました。実際には、この大会はスター作家を育てただけでなく、孫宇晨のような後の「話題人物」にも影響を与えたのです。
二、伝統的な高校の作文：「良い子供」を演じる作文の大量生産
高校の教師たちは新概念作文に対して非常に警戒しています。一方で、生徒が韓寒のように「退学する」ことを恐れ、もう一方で「表面的で実質がない」と考えており、大学入試の採点者もそれを好まないとしています。彼らが望むのは「大学入試で高得点を取れる作文スタイル」であり、つまり「良い子供を演じる」ような作文です。例えば、「先生は自分を燃やす蝋のようだ」とか「勉強は私を幸せにする」といった、形式的で正統的な言葉を使って大人の正しさや自分が受けた良い教育を称賛するような作文です。
著者はこのような作文スタイルを批判しています。形式的には美しさがなく、内容的にも深みがなく、点数を取る以外に価値がないと。何百年も前の八股文でさえも一定の形式がありましたが、現在の大学入試の作文にはそれすらありません。ただの「良い子供を演じるための作文」に過ぎません。さらに悪いことに、このような教育ではどんな表現能力も育たれません。多くの人が何年も作文を書いても、まともに話すことができないのです。これは生徒のせいではなく、教える側の問題です。
三、新概念作文：完璧ではないが、「真実の青春期」を表現できる
新概念作文には確かに欠点があります。例えば、「装う」こと（真剣に話さない、中二病のような態度）、模倣（高校生には経験がなく、好きな作家の真似をするしかない）、無理に悲しみを表現することなどです。しかし著者は、それでも伝統的な作文よりも5倍は優れていると考えています。なぜなら、少なくとも青春期の子供たちが本当の感情を表現する機会を与えてくれるからです。苦しみを抱えていてもどう表現していいかわからない時でも、「装う」方法であっても、「良い子供を演じる」よりはましだと。
例えば孫宇晨の長文は、多少「装っている」ものの、読者を引き込み、物語を明確に語ることができます（AIの助けがあったかもしれません）。これが新概念作文が与える基盤です。対照的に、伝統的な作文では「一生を通じて良い子供を演じ続けなければならず、さらには「真実は存在しない、大学入試の作文こそが真実だ」とさえ言われます。これは完全に人間性に反するものです。
四、孫宇晨の作文：新概念作文スタイルの「現代の典型」
孫宇晨の長文はネットユーザーから「新概念作文の選集のようだ」と揶揄されていますが、著者もその通りだと感じています。装ってはいるものの、読者を引きつけ、物語をしっかりと語ることができます。文学教授から高い評価を受けなくても、一般の人にとっては彼の文章のレベルは99.99％のネットユーザーや90％のインフルエンサーよりも優れています。これは新概念作文の功績です。
著者はさらに、孫宇晨の作文をAIで大学入試の満点スタイルに変えたら、きっと見ていられないだろうと提案しています。なぜなら、大学入試の作文スタイルは「偽りで大げさで空虚」だからです。しかし孫宇晨の作文には「真実の感情」があるため、ゴシップに興味のない人でも読み続けることができるのです。
五、成長を振り返る：参加を阻まれた経験と「行動の価値」
著者も若い頃は新概念作文に参加したいと思っていましたが、親や教師に止められました。理由は「推薦入学にならないから無駄だ」というものでした。クラスの他の参加希望者も同じように止められました。しかし孫宇晨の強みは「行動による奮闘」にあります。環境がどうであれ、彼は参加しました。著者は、人の幸せは自分で勝ち取るものだと感じており、これが孫宇晨から学ぶべき点だと述べています（ただし、嘘をつく行為は絶対に真似てはいけません）。
最後に、著者は今でも『紅楼夢』の晴雯のことを覚えているが、高校で書いた作文はすべて忘れてしまったと言っています。なぜなら、それらの作文はすべて「良い子供を演じる」ためのものであり、真実の記憶がないからです。
この記事の本質は、孫宇晨の過去の出来事を通じて、伝統的な教育が若者の表現欲を抑圧することを批判し、青春期の真実の感情に少しでもスペースを与えるよう呼びかけています。たとえその表現が完璧でなくても、「偽りよりはまし」だからです。