Краткое содержание анализа
Когда-то профессиональные школы (средние и высшие профессиональные учебные заведения, а также программы профессионального бакалавриата) считались лишь вариантом на случай неудачи при поступлении в высшие учебные заведения, сегодня они стали очень популярными: пороги приема во многих местах значительно выросли, а результаты поступления на специальности в высших профессиональных учебных заведениях превышают уровень поступления в бакалавриат. В Гуанчжоу соотношение желающих поступить в программу профессионального бакалавриата к обычному бакалавриату составляет 30:1, а студенты, получившие более 700 баллов на экзаменах в Шанхае, предпочитают профессиональные школы. Это изменение обусловлено тремя основными факторами: сменой общественных взглядов с приоритета диплома на приоритет трудоустройства, тем, что доходы от некоторых профессиональных специальностей превышают доходы от специальностей в обычных бакалавриатах, а также государственной политикой, признающей профессиональное образование на равных с обычным и расширяющей возможности для дальнейшего обучения. В статье также отмечаются скрытые проблемы, связанные с этим ростом популярности профессиональных школ (например, низкая привлекательность традиционных программ, скрытые барьеры для поступления), и предлагается, чтобы правительство, школы, предприятия, родители и студенты совместно работали над устойчивым и здоровым развитием профессионального образования.
Подробный анализ
1. «Обратный ход» профессиональных школ: уверенность в трудоустройстве победила «фильтр дипломов»
Раньше при выборе учебного заведения важен был диплом — считалось, что бакалавриат лучше высшего профессионального образования, а средняя школа — лучше профессиональной школы. Но сейчас из-за большого давления на рынке труда студентам с обычным бакалавриатом становится все труднее найти работу, тогда как процент трудоустройства выпускников качественных профессиональных школ выше. Это связано с тем, что отечественная промышленность переходит на более интеллектуальные технологии, и в таких новых отраслях, как интеллектуальное производство, низкокосмическая экономика (например, использование дронов) и энергосберегающие станции, срочно нужны квалифицированные специалисты. Для многих семей важнее найти стабильную работу, чем получить обычный диплом, поэтому профессиональные школы становятся более предпочтительным вариантом.
Например, студенты, получившие 700 баллов на экзаменах в Шанхае, выбирают профессиональные школы не из-за плохих результатов, а из-за возможности получить диплом бакалавра после трех лет обучения в профессиональной школе (программа «3+4»), что позволяет им одновременно приобрести практические навыки и высшее образование, не теряя времени ни на трудоустройство, ни на дальнейшее обучение.
2. Сравнение доходов: правильный выбор профессии в профессиональной школе может принести больше, чем некоторые бакалавриатские программы
Может показаться, что зарплата выпускников профессиональных школ ниже, но это зависит от выбранной специальности. Согласно данным Майкоса, средний месячный доход выпускников обычных бакалавриатских программ в 2025 году составлял 6435 юаней, а выпускников высших профессиональных учебных заведений — 4882 юаня. Однако если сравнивать десять самых высокооплачиваемых специальностей в высших профессиональных учебных заведениях (например, интеллектуальное производство, новые энергетические автомобили) с десятью наименее высокооплачиваемыми специальностями в бакалавриате (например, некоторые гуманитарные дисциплины), то зарплата выпускников первых превышает зарплату выпускников вторых.
Проще говоря, выбор непопулярной специальности в бакалавриате может оказаться менее выгодным, чем выбор популярной профессии в профессиональной школе.
3. Поддержка государства: профессиональное образование больше не считается второстепенным
Государство оказывает все больше поддержки профессиональному образованию: в 2022 году был пересмотрен Закон о профессиональном образовании, в котором впервые было подчеркнуто, что профессиональное образование и обычное образование имеют одинаковое значение; в рамках плана «14-й пятилетки» планируется открытие 63 новых профессиональных бакалавриатских учебных заведений, а к 2026 году их количество будет увеличено. Программа «3+4» уже реализуется в 13 провинциях и городах, что позволяет студентам получить диплом бакалавра без дополнительного обучения.
Эти меры решают две основные проблемы: низкий статус профессионального образования и отсутствие возможностей для дальнейшего обучения. Теперь профессиональные школы становятся более предпочтительным вариантом.
4. Необходимость совместных усилий для устранения недостатков
Рост популярности профессиональных школ — это хорошо, но существуют проблемы, которые нужно решить:
- Правительство должно устранить скрытые барьеры для студентов профессиональных школ (например, дискриминацию при найме на государственную службу или в государственные учреждения) и способствовать сотрудничеству между школами и предприятиями для соответствия обучения потребностям рынка труда.
- Школы должны адаптировать свои программы под потребности промышленности, обучать современным навыкам и избегать однообразия. Традиционные программы перехода от среднего к высшему профессиональному образованию также нуждаются в улучшении.
- Предприятия должны активно участвовать в обучении студентов — например, организовывать специальные курсы по потребностям предприятий. В Тяньцзине 64% высших профессиональных учебных заведений и 53% средних профессиональных учебных заведений управляются предприятиями, и это дает хорошие результаты.
- Родители и студенты должны выбирать профессиональные школы, исходя из своих интересов и перспектив развития отраслей. Например, если студенту нравится практическая работа или он интересуется новыми технологиями, профессиональная школа будет подходящим вариантом; если же он склонен к теоретическим исследованиям, обычное образование может оказаться более подходящим. Также важно быть осторожным с иллюзией уверенности в трудоустройстве, поскольку отрасли быстро меняются, и сегодня популярные специальности могут стать неактуальными в будущем.
5. Общая логика: необходимость промышленного обновления и реформ образования
Рост популярности профессиональных школ — это не случайность, а результат экономических изменений в Китае: промышленность переходит на более интеллектуальные технологии, и для ее развития требуются квалифицированные специалисты. Образование должно соответствовать этим изменениям.