Резюме основного содержания
В данном интервью многопрофильных ученых, опубликованном в журнале «Душу», не идет речь об экстремальной тревоге на тему того, что искусственный интеллект (ИИ) уничтожит человеческое чтение. Вместо этого авторы развенчивают распространенное заблуждение: кризис чтения, проявляющийся в нежелании читать полные книги и привычке сразу получать итоги, зародился за двадцать-тридцать лет до распространения ИИ в условиях интенсивной конкуренции в образовании, алгоритмов для производства видео, а также утилитизации процесса чтения. ИИ лишь вынес на поверхность проблемы, которые люди раньше старались избегать. В ходе обсуждения не делалось ни безосновательных восторженных заявлений о всемогуществе ИИ, ни презрения к тем, кто использует его для получения краткого содержания книг. Анализируя отношения между ИИ и чтением с точки зрения юристов, историков, литераторов и издателей, авторы подчеркивают, что полагаться исключительно на ИИ может привести к потере способности к независимому мышлению и суждению. В то же время они показывают, как ИИ может быть использован как помощный инструмент для упрощения процесса чтения. В конечном итоге всё сводится к сути самого чтения: опыт, полученный в процессе личного взаимодействия с текстом, остается у читателя навсегда и не может быть воспроизведен никакими технологиями.
---
Популярное объяснение по пунктам
1. ИИ не является главной причиной кризиса чтения; он лишь вынес на поверхность давно существующие проблемы
Многие считают, что ИИ отвратил людей от чтения, но ученые, исследуя изменения за последние двадцать-тридцать лет, пришли к выводу, что вина не лежит исключительно на технологиях. Еще до появления ChatGPT студенты из престижных университетов перестали читать полные оригинальные произведения, выбирая лишь те фрагменты, которые требовались для экзаменов. Ученики средних школ тратили все свое свободное время на подготовку к экзаменам и не имели возможности развивать любовь к чтению. Даже такие предметы, как литературное чтение и сочинения, превратились в стандартизированные задания с предустановленными ответами. В профессиональной среде рабочее время часто занимается выполнением дополнительных задач, и люди предпочитают смотреть видео, чтобы получить мгновенное удовольствие, вместо того чтобы читать толстые книги. ИИ лишь обнажил эти проблемы. Он не создает кризис, а лишь усиливает его проявления.
2. ИИ может предоставить краткое содержание, но не может заменить процесс самостоятельного чтения
ИИ основан на обработке больших данных и может быстро предоставить аналитические выводы, но он не может заменить процесс чтения в полном объеме. Он может объяснить суть произведений, но не может передать те эмоции и переживания, которые возникают во время личного взаимодействия с текстом. Например, он может рассказать, что «Гамлет» посвящен кризису гуманизма эпохи Возрождения, но не может передать тот момент вдохновения, который возникает при чтении этого произведения. Так же ИИ может помочь в изучении характеристик персонажей, но не может заменить процесс сопереживания с ними во время чтения. Личный опыт чтения формирует способность к независимому мышлению, которая не может быть воспроизведена технологиями.
3. ИИ не является врагом чтения; правильно используя его, можно повысить эффективность чтения
Ни один ученый не выступил против использования ИИ для помощи в чтении. Многие делились примерами того, как ИИ улучшил их работу: например, он помогает в изучении немецкого языка или анализе философских текстов. ИИ может сократить время на подготовку к экзаменам, но не заменяет сам процесс обучения. Если использовать ИИ для получения краткого содержания, человек может стать ленивым и полагаться исключительно на чужие мнения.
4. В эпоху ИИ не стоит спорить о необходимости чтения классических произведений; смысл чтения изменился
Действительно, всегда было немного людей, которые готовы усердно читать классические произведения. ИИ позволяет большему числу людей получить доступ к знаниям, но это не отменяет необходимость личного взаимодействия с текстом. Использование ИИ может помочь в изучении, но не заменяет сам процесс чтения.
5. Защита чтения — задача не только читателей, но и образования и издательства
Чтобы сохранить любовь к чтению, необходимо изменить подход к образованию и издательской деятельности: не нужно заполнять все время детей подготовкой к экзаменам и стандартизировать процесс чтения. Издатели должны помогать читателям находить хорошие книги и понимать, почему они стоят того. Только так можно сохранить истинный смысл чтения.