Kurzzusammenfassung der Kernbotschaft
Die bekannte Mathematiklehrerin für das Hochschulzugangsprüfungsexamen, Tang Jiafeng, hat öffentlich gefordert, die Bedeutung von Englisch als Hauptfach abzuschaffen. Sie argumentiert, dass normale Menschen mehrere Jahre damit verbringen und viel Geld investieren, Englisch zu lernen – doch nach dem Abschluss benötigt es fast niemand wirklich. Dies sei eine sinnlose Form des Wettbewerbs, der das ganze Volk betrifft, und sie vergleicht sogar das Lernen von Englisch mit einer Bewunderung für ausländische Kulturen. Ihre Aussage löste eine heftige Debatte im Internet aus: Befürworter kritisieren die Nutzlosigkeit des Englischlernens für Prüfzwecke, während Gegner befürchten, dass dies die Aufstiegsmöglichkeiten der Menschen einschränkt. Dieser Artikel zeigt auf, wo die Logik ihrer Argumentation fehlt: Tang Jiafeng scheint zwar auf der Seite der Normalen zu stehen und den Wettbewerb zu kritisieren, tauscht jedoch die Begriffe „Praktikabilität eines Faches“ und „essentielle Funktion der Bildung“ aus. Was wir wirklich ablehnen sollten, ist nicht das Englischfach an sich, sondern der endlose Prüfzwang, bei dem alle Fächer nur dazu dienen, Prüfungen zu bestehen.
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Detaillierte Analyse der Argumentation
Warum trifft Tang Jiafeng so viele Menschen?
Ihre Aussage findet bei vielen Menschen Resonanz, weil sie genau die tatsächliche Lebenserfahrung der meisten Menschen trifft:
Schon in der Schwangerschaft wird den Kindern Englisch beigebracht, in Kindergärten werden teure Kurse mit ausländischen Lehrern angeboten, und in Grund- und Mittelschulen nimmt Englisch fast ein Drittel des Lernzeitbudgets ein. Englisch ist ein Hauptfach bei allen wichtigen Prüfungen. Die Kosten für Englischkurse können sich auf das Niveau eines kleinen Autos summieren. Doch nach dem Abschluss stellt sich heraus, dass 90 Prozent der Menschen im Alltag – beim Arbeiten, Einkaufen, Kinderbetreuung oder im Park – nie auf Englisch angewiesen sind: Lieferanten, Kurier, Büroangestellte, Fabrikarbeiter – selbst in vielen Internetunternehmen ist kein Kontakt mit Ausländern erforderlich. Die vielen Wörter, die gelernt wurden, sowie die Fähigkeiten im Umgang mit komplexen Texten werden innerhalb weniger Monate nach der Prüfung vergessen. Diese Diskrepanz zwischen hohen Investitionen und geringer Rendite ist eine große Enttäuschung für viele Familien. Tang Jiafeng hat diese Enttäuschung offen angesprochen.
Fehlende Logik: Hauptfächer dienen nicht dazu, im Beruf verwendet zu werden, sondern sind ein gerechter Selektionsmechanismus
Das größte Problem an Tang Jiafengs Argumentation ist, dass sie davon ausgeht, dass das Gelernte in der Schule auch im Beruf nützlich sein muss – was jedoch nicht der Fall ist. Die Mittelschul- und Hochschulprüfungen dienen in Wirklichkeit dazu, aus Millionen von Kandidaten diejenigen auszuwählen, die die Härten des Lernens ertragen können, bereit sind, langfristig zu arbeiten, und über bessere Lernfähigkeiten verfügen. Englisch ist hier ein besonders geeigneter Selektionsmechanismus: Es setzt keine besonderen Begabungen voraus, und mit täglicher Wörterlernung und Ausdauer kann man gute Ergebnisse erzielen – auch Kinder aus weniger begabten Familien haben so die Chance, durch harte Arbeit aufzusteigen.
Warum wird gerade Englisch kritisiert?
Wenn man Tang Jiafengs Argumentation weiterverfolgt, ergibt sie keinen Sinn: Wenn Englisch im Beruf nicht nützlich ist, dann auch Chinesisch und Mathematik nicht? 90 Prozent der Menschen verwenden die gelernten Inhalte aus der Schule im Alltag überhaupt nicht. Warum sollten dann Chinesisch und Mathematik aus den Hauptfächern gestrichen werden? Das Ziel der Schulausbildung ist es, grundlegende Fähigkeiten zu vermitteln – nicht nur Wissen, sondern die Fähigkeit, klar zu kommunizieren, logisch zu denken und Informationen aus verschiedenen Quellen zu nutzen. Auch wenn viele Fächer im Alltag nicht benötigt werden, ist der Selektionsmechanismus durch Prüfungen wichtig, um die besten Talente für Wissenschaft, Diplomatie oder den internationalen Handel auszuwählen.
Falsche Verbindung zwischen Englischlernen und Ausländerbegeisterung
Tang Jiafengs Verbindung von Englischlernen mit einer Bewunderung für ausländische Kulturen ist völlig unbegründet und dient nur der Aufhetzung von Emotionen. Wir müssen weltweit Geschäfte machen und chinesische Produkte und Geschichten präsentieren – doch das bedeutet nicht, dass wir darauf warten müssen, dass Ausländer Chinesisch lernen. Viele kleine Unternehmer im Cross-Border-Handel verdienen mit mangelhaftem Englisch viel Geld. Zudem werden die meisten wissenschaftlichen Erkenntnisse auf Englisch veröffentlicht; ohne Englisch wissen wir nicht, wie weit die Forschung bereits fortgeschritten ist. Dies ist keine Bewunderung für Ausländer, sondern die Nutzung ihrer Technologien zu unserem eigenen Vorteil.
Das eigentliche Problem ist der endlose Prüfzwang
Das eigentliche Problem ist nicht das Englischfach an sich, sondern das endlose Prüfsystem, das alle Fächer zu Werkzeugen macht, um Prüfungen zu bestehen. Nach Jahren des Lernens können viele Menschen keine praktischen Fähigkeiten anwenden. Selbst wenn Englisch aus den Hauptfächern gestrichen würde, würde der Wettbewerb weitergehen – das Problem liegt im System, das die Zeit und Energie der Menschen sinnlos verschwendet.