От “пустых школ” к “новым достопримечательностям”: большое переселение населения, земли и будущего
Здравствуйте, я ваш финансовый журналист. Сегодня мы поговорим о теме, которая может быть связана со школами рядом с нами, а также со старыми домами в вашем родном городе.
Недавно Министерство образования опубликовало данные, которые на первый взгляд могут показаться пугающими: к 2025 году количество обычных начальных школ в стране сократится на 8000, количество учебных пунктов — почти на 10 000, а количество учащихся — более чем на 4 миллиона человек. Если рассматривать пятилетний период, количество начальных школ уменьшится с 158 000 до 128 300.
Многие сразу задаются вопросом: “Не значит ли это, что государство перестало уделять внимание образованию?” или “Будут ли у детей места для учебы в будущем?”
Напротив. На самом деле это неизбежный результат значительных изменений в экономической и социальной структуре Китая. Проще говоря, людей стало меньше, они переместились в другие места, и ресурсы нужно перераспределить.
Сегодня мы объясним эту логику на простом языке, разделив ее на пять аспектов, и узнаем, во что превращаются эти неиспользуемые школьные здания и что это означает для нас, обычных людей.
---
Почему стало меньше школ? Это не сокращение ресурсов, а их перераспределение
Во-первых, нужно понять ключевой момент: количество учащихся сокращается, и их распределение становится неравномерным.
В новостях упоминается важная дата: в 2023 году количество учащихся в начальных школах достигло пика. Что это значит? В будущем их количество будет продолжать уменьшаться. Пики посещаемости средних и старших школ, а также университетов запланированы на 2026, 2029 и 2032 годы соответственно.
Это похоже на ситуацию в ресторане, где раньше могли поместиться 500 клиентов, а теперь — только 300. Если оставить столько же мест, оставшиеся 200 будут зря заниматься.
За этим стоят две основные причины:
1. Снижение уровня рождаемости — это общая тенденция. По мере уменьшения числа детей школы вынуждены сливаться.
2. Ускорение урбанизации — более непосредственная причина. Молодые люди из сельских районов уезжают в города на работу и покупают там жилье, и их дети тоже учатся в городах. В сельских школах становится меньше учащихся, и они пустеют.
Следовательно, сокращение количества начальных школ не означает сокращение образовательных ресурсов, а скорее очистку от избыточных объектов, возникших в результате быстрого роста в прошлые десятилетия. Это нормальная адаптация к новой структуре населения.
---
Почему сельские школы не могут конкурировать с городскими?
Вы можете спросить: почему сельские школы не могут привлечь больше учащихся или перераспределить городских учеников?
Анализ профессора Дин Чанфа из Университета Сямэнь очень точен: не потому, что сельские школы плохи, а потому что люди сами выбирают жить в городах.
Здесь несколько важных факторов:
1. Разница в ресурсах: городские школы чаще строятся или реконструируются, у них лучшие условия, больше учителей и достаточно мест. Хотя сельские школы также совершенствуются, их ресурсная база все же уступает городским.
2. Выбор семей: многие сельские семьи, если у них улучшаются экономические условия, покупают жилье в городах и отправляют туда своих детей для обучения. Это связано не только с образованием, но и с желанием интегрироваться в городскую жизнь.
3 Эффект концентрации: в образовании действует “эффект Матфея” (те, кто сильнее, становятся еще сильнее). Хорошие учителя и ученики собираются в городах, и сельские школы не могут их удержать, что приводит к порочному кругу.
Поэтому лучше признать реальность и сосредоточить ресурсы там, где они действительно нужны. Именно поэтому государство способствует “новой урбанизации”, чтобы население сосредоточилось в городах, а образовательные ресурсы следовали за ним.
---
Куда деваются неиспользуемые школьные здания? От “классов” к “домам для пожилых”
Это самая удивительная и практичная часть нашего обсуждения.
Раньше школы были своего рода “изолированными островами”. Теперь эти здания превращаются в общественные центры. В новостях приводятся несколько примеров:
- В уезде Шаньян, провинция Шэньси — сельские школы стали домами для пожилых.
- В городе Наньпин, провинция Фуцзянь — некоторые из них превратились в столовые для пожилых, другие — в чайные фабрики, химические заводы или места для художественного творчества.
- В городе Мило, провинция Хунань — из некоторых школ исходит аромат чая с имбирем, солью, сезамом и бобами (они стали чайными или ресторанами), другие используются для развития новых энергетических отраслей (превращены в производственные помещения или склады).
Почему именно дома для пожилых?
Это очень умный способ справиться с проблемой старения населения:
- С одной стороны, молодые люди уезжают в города, и сельские районы становятся пустыми;
- С другой стороны, в сельских районах остаются пожилые люди, которым нужны услуги по уходу.
Школы обычно расположены в центрах деревень, имеют удобное сообщение и прочные здания. Их преобразование в дома для пожилых не только решает проблему ухода, но и позволяет эффективно использовать имеющиеся ресурсы. Это экономит средства по сравнению с строительством новых учреждений для пожилых.
Почему же здания превращаются в фабрики или объекты культурного туризма?
Для школ, расположенных рядом с городами или на транспортных маршрутах, их преобразование в малые производственные предприятия (например, чайные фабрики) или объекты культурного туризма (например, гостиницы или места для художественного творчества) может способствовать развитию местной экономики. Например, в Наньпине 17 школьных зданий были преобразованы в производственные помещения, что создало рабочие места и доходы для местного бюджета.
---
Как правительство решает эту проблему? Не просто продает здания, а использует их разумно
Вы можете беспокоиться: ведь школы являются общественной собственностью, не будут ли они проданы без разбора или превратиться в заброшенные объекты?
В новостях упоминается “Уведомление Министерства образования провинции Хунань и еще девяти ведомств” и “восьмипроцентный план” города Юньрень, которые показывают подход правительства к решению этой проблемы: разумное использование ресурсов в зависимости от их назначения.
Конкретно, правительство не просто продает здания, а использует их по определенному плану:
1. Приоритетное использование в образовательных целях: если в районе еще есть потребность в образовании, здания продолжают использоваться для школьных нужд или преобразуются в детские сады, центры профессионального обучения.
2. Обслуживание общественных нужд: преобразование в дома для пожилых, медицинские пункты, культурные центры.
3 Содействие экономике: преобразование в производственные помещения, склады, логистические центры для электронной коммерции.
4 Защита исторического наследия: сохранение старых школьных зданий с исторической ценностью для создания музеев или культурных достопримечательностей.
5 Снос и перестройка: если здания слишком старые или представляют опасность для безопасности, их сносят, а земля используется для восстановления или перепланировки.
Пример города Юньрень особенно показателен: из 118 неиспользуемых школьных зданий 100 уже нашли новое назначение, что позволило сэкономить 91,6 миллиона юаней на новых строительствах. Это означает, что правительство не тратит большие средства на строительство новых учреждений для пожилых, а использует существующие ресурсы для других целей, например, на строительство дорог, медицинское обслуживание или предоставление субсидий. Это очень умный способ экономии государственных средств.
---
Что это означает для нас, обычных людей?
В заключение давайте рассмотрим, как это повлияет на нас:
1. Если вы пожилой человек из сельской местности: для вас может стать удобнее получать уход в доме для пожилых, расположенном рядом с домом, в знакомой обстановке и по более доступным ценам, чем в городе.
2. Если вы предприниматель, возвращающийся в сельскую местность: это отличная возможность: аренда неиспользуемых школьных зданий обходится дешевле, они имеют большую площадь, и процедуры преобразования относительно просты. Вы можете исследовать возможности их использования для создания гостиниц, предприятий по переработке сельскохозяйственной продукции или мест для образовательных программ.
3. Если вы родитель из города: не стоит слишком беспокоиться о сокращении количества школ: количество мест в городских школах увеличивается, и качество образования улучшается. Сокращение сельских школ направлено на более эффективное использование ресурсов в городах.
4. Если вы инвестор: обратите внимание на рынки услуг для пожилых и сельского культурного туризма: преобразованные школьные здания открывают новые возможности для инвестирования.
В общем, сокращение количества начальных школ не означает отступление в образовании, а скорее оптимизацию ресурсов в условиях изменения структуры населения.
Раньше мы стремились к тому, чтобы в каждой деревне была школа и каждый мог получить образование; сейчас мы стр