虎嗅

Почему школы все больше похожи на «психиатрические клиники»?

原文:为什么学校越来越像“精神病院”了?

Резюме основного содержания

Интервью посвящено классической социологической работе «Изолятор», в которой рассматривается концепция Говмана о «полностью контролируемых институтах» — местах, полностью лишающих людей их свободы и унифицирующих управление временем, пространством и личностью (психиатрические клиники, тюрьмы, интернаты, крупные компании). Обсуждается также её значение для современного общества: как власть использует детали для контроля над индивидами, как люди пытаются найти себя в промежутках между правилами системы, а также актуальность этой книги в Китае сегодняшнего дня (в 60-е годы в Западе царило антиавторитарное движение, а сейчас мы стремимся к стабильности, которую обеспечивает система). В интервью также сравниваются теории Говмана и Фуко, а также социальный механизм «отчуждения» (перекладывание проблем на меньшинства).

Что такое «полностью контролируемые институты»?

Под полностью контролируемыми институтами Говман понимает места, где у человека отбираются все личные особенности:

  • Унифицированный контроль: личные вещи изымаются, прическа и одежда стандартизированы, имя заменяется на номер (как у заключённых);
  • Время заполнено до последней минуты: распорядок дня строгий, нет свободного времени (например, расписание в школе Хэншуй);
  • Единая власть: есть единоличный руководитель, которому все подчиняются без возражений;
  • Групповая жизнь: все делают одно и то же (едят вместе, учатся, работают).

Говман выделил пять типов таких институтов: места для содержания некомпетентных людей (орфанаты), уход за потенциально опасными (психиатрические клиники), изоляция опасных элементов общества (тюрьмы), выполнение задач (военные лагеря, интернаты), религиозные учреждения (монастыри). Сегодня существуют их модификации: прозвища сотрудников в крупных компаниях, видеонаблюдение на рабочих местах, группы для оперативного общения. Формы изменились, но суть осталась прежней — система стремится превратить человека в свою часть.

Говман и Фуко: оба говорят о власти, но с разных точек зрения

Говман и Фуко изучали, как власть управляет людьми, но сосредотачивались на разных аспектах:

  • Говман обращал внимание на детали: он отмечал, что первым шагом при поступлении в психиатрическую клинику является изъятие личных вещей; когда у человека отбираются все «свои вещи», он перестаёт быть прежним собой. Например, в романе «Водяные маргиналы» заключённых сначала подвергают пыткам, чтобы сломать их гордость и заставить принять свою участь.
  • Фуко интересовался процессом формирования стереотипов: он исследовал, как такие ярлыки, как «психическое заболевание», возникают — не на основе научных данных, а в результате совместных усилий врачей, родственников и общества. Например, называть человека смешным позволяет законно его запереть.

Проще говоря, Говман действует как детектив, анализирующий способы власти воздействия на людей; Фуко — как историк, изучающий историю возникновения этих структур.

Как найти свободу среди правил: что такое «вторичная настройка»?

Говман утверждает, что даже в самых строгих системах люди могут найти себя — это называется «вторичной настройкой». Например:

  • В фильме «Исцеление Шоушенка» главный герой рискует быть запертым в тёмной комнате, но ради Моцарта; в этот момент заключённые обретают человечность;
  • Сотрудники крупных компаний используют прозвища для шуток, тайком смотрят сериалы или добиваются гибкого рабочего времени в рамках правил;
  • Студенты передают записки на занятиях, обсуждают сплетни между уроками — это примеры поиска возможностей в системе.

Говман также подчёркивает, что личность формируется в процессе сопротивления системе: без правил человек не знает, кто он на самом деле; например, только протестуя против раннего подъёма, человек понимает, что ненавидит контроль; только делая то, что ему нравится, он понимает, чем хочет заниматься.

Почему эта книга актуальна сегодня в Китае?

Книга была опубликована в 1961 году на Западе в эпоху антиавторитарных движений (движения за гражданские права, студенческие протесты), когда люди стремились разрушить существующие структуры; но сегодня в Китае многие желают быть интегрированы в систему:

  • Молодёжь сдаёт экзамены на государственную службу, устраивается на работу в крупные компании, потому что это обеспечивает стабильность;
  • После пандемии люди боятся неопределённости и готовы пожертвовать частью свободы ради безопасности.

Это пример «противоречия времён»: теории антиструктурирования 60-х годов на Западе сегодня в Китае стали отражением желания людей получить стабильность от системы. Мы одновременно боимся контроля системы и нуждаемся в её обеспечении.

«Отчуждение»: логика безответственности

В интервью говорится, что общество склонно сваливать проблемы на других (психически больных, мигрантов, бродяг). Например, если экономика Европы страдает, говорят, что виноваты мигранты; если происходит злое дело, винят «сумасшедших». Это пример логики козла отпущения: люди не хотят размышлять о собственных проблемах (например, о недостатках системы, несправедливом распределении ресурсов) и ищут виновников среди меньшинств. В книге Говмана говорится, что как только на человека наклеивается ярлык (например, «психически больной», он будет сопровождать его всю жизнь, и другие будут использовать этот ярлык для объяснения всех его поступков.

Способ противостоять этой логике — это размышление: не вините других, задумайтесь о своей ответственности. Например, если в компаниях часто требуется работать сверхурочно, неужели мы сами принимаем это как норму?

Заключение: уроки книги

Книга «Изолятор» не призвана вызывать страх перед системой, а показать, что она повсюду, но у нас всегда есть выбор — искать возможности для противодействия ей и находить себя внутри неё. Как говорит Говман: **даже в самых непроницаемых системах у людей есть свобода действий». Важно решить, хотим ли мы её использовать.

(Примечание: хотя это не чисто финансовая или бизнес-новость, анализ социальных процессов, описанный в книге, может быть полезен для понимания рыночной динамики и поведения людей.)