Краткое содержание статьи
В данной статье шесть китайских ИИ-систем (Доубао, Дипсик, Цяньвэнь, Кими, Чжиспу Цинъянь и Юанбао) использовались для написания эссе, рассказов, стихотворений и других текстов на темы, заданные на вступительных экзаменах в университеты в различных регионах Китая. Это показало способность ИИ к пониманию сути задач и творческому написанию. Также была предложена возможность для читателей стать «экзаменаторами» и оценить работы ИИ, что вызвало обсуждение вопроса о отношениях между творчеством ИИ и человека.
Детальный анализ
1. **Способность ИИ понимать задачи**
На экзаменах в университеты крайне важно не отклоняться от темы, и результаты работы ИИ удивили: они смогли точно выделить ключевые моменты заданий. Например, для задания нового стандарта I ИИ Доубао выбрал слово «медленный», рассмотрев его как символ тщательности и усердия, что полностью соответствовало требованиям. Для задания нового стандарта II ИИ Дипсик привел примеры из жизни Су Ши, Возрождения и китайской цивилизации, демонстрируя способность к логическому анализу. Это свидетельствует о том, что ИИ с помощью обучения на большом количестве текстов может быстро распознавать ключевые слова и логические связи.
2. **Художественный стиль ИИ**
Многие считали, что тексты ИИ будут сухими и безжизненными, но на этот раз это не подтвердилось. Например, рассказ Кими содержал детализированные описания (книги со старинным переплетом, сухие лепестки юлианского цветка) и эмоциональные моменты (плач при чтении стихов Ли Цинчжао), что показывает способность ИИ создавать художественно насыщенный контент.
3. **Глубина мышления ИИ**
Экзаменационные задания требуют не только точных формулировок, но и глубоких размышлений. ИИ справились с этим на удивление хорошо. Например, в работе Юанбао был представлен диалектический анализ взаимодействия технологий и воображения; в статье Чжиспу Цинъяня была четкая логика при объяснении различных значений слова «тон». Это демонстрирует способность ИИ к сложным логическим рассуждениям.
4**Прогресс китайских ИИ**
Раньше ИИ могли только отвечать на вопросы, но теперь они могут писать тексты различных жанров: с обоснованиями в эссе, с деталями в рассказах и со стихотворениями. Это свидетельствует о значительном прогрессе в области обработки естественного языка.
5**Замена человека ИИ на экзаменах**
Некоторые опасаются, что ИИ могут занять место людей при подготовке к экзаменам. Однако важны не только технические навыки, но и личный опыт, индивидуальное мышление и эмоции. Тексты ИИ созданы на основе анализа человеческого контента; они не могут заменить реальные человеческие переживания и мысли. ИИ могут служить инструментом для обучения, помогая развивать творческие способности.
Заключение
ИИ демонстрируют высокий уровень производительности в написании текстов, но экзамены в университеты оценивают не только технические навыки, но и личностные качества студентов. ИИ могут быть полезными помощниками, но главное — сохранить свои собственные чувства и мысли.