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Geng, un blogger de medios sociales de unos 30 años, inicialmente quería aumentar su salario y mejorar su estatus social mediante un doctorado. Sin embargo, debido a la decepción con el entorno de investigación científica y al desvanecimiento de sus ilusiones, decidió dedicarse al periodismo de divulgación científica en los medios sociales. Por casualidad, comenzó a revelar casos de falsificación académica, denunciando a académicos y equipos de investigación destacados de universidades como la Universidad de Tongji y la Universidad de Sun Yat-sen, lo que atrajo mucha atención. Pero junto con el aumento de su popularidad, también enfrentó restricciones en su cuenta y acoso por parte de su familia, lo que le hizo anhelar una vida más discreta. Al mismo tiempo, señaló las raíces comunes de la falsificación académica: un sistema de evaluación defectuoso y una falta de supervisión, y propuso soluciones como realizar experimentos repetidos y contar con múltiples personas para supervisar el proceso.
I. De querer "robar seiscientos millones" a luchar contra la falsificación académica: El giro en la vida de Geng
El comienzo de Geng fue bastante realista: de niño soñaba con convertirse en una figura influyente como Lei Luo (e incluso pensaba en "robar seiscientos millones"), y más tarde decidió estudiar para obtener un master y un doctorado con el objetivo de mejorar su salario. Pero después de comenzar su doctorado, descubrió que el entorno de investigación científica era pobre: los fondos de sus supervisores eran insuficientes y los experimentos carecían de sentido (por ejemplo, gastar cientos de miles de yuanes para demostrar que algo "sin sentido realmente no tiene sentido"), lo que desvaneció por completo sus ilusiones.
Mientras trabajaba en el periodismo de divulgación científica, comenzó a detectar casos de falsificación académica: primero se interesó en los debates entre Rao Yi y Geng Meiyu, luego vio artículos absurdos publicados por enfermeras sobre el cuidado postparto masculino, y más tarde descubrió que las imágenes de los artículos del vicepresidente de la Universidad de Nanjing eran repetidas. Estas experiencias lo llevaron a luchar sistemáticamente contra la falsificación, pasando de hacer denuncias ordinarias al convertirse en un pionero en la lucha contra la falsificación académica.
II. ¿Cuán común es la falsificación académica? Desde enfermeras hasta académicos, todos están involucrados
Geng afirma abiertamente que el 99% de los artículos en el campo de las ciencias de la vida podrían eliminarse sin afectar el desarrollo del campo. Aquí hay ejemplos evidentes:
- Una enfermera de un hospital de Shandong publicó un artículo sobre miomas uterinos masculinos (con errores en el uso de plantillas);
- Wang Min, vicepresidente del Hospital Gulou afiliado a la Universidad de Nanjing (un académico que regresó de Yale), tenía imágenes repetidas en la mitad de sus artículos;
- Los artículos de académicos y equipos de investigación destacados de universidades como Tongji y Sun Yat-sen en revistas como Nature contenían datos claramente falsificados;
- Médicos y enfermeras comunes publicaban artículos sin siquiera tener un laboratorio, logrando resultados rápidamente (la fuente de los datos es un misterio).
Lo más irónico es que incluso los proyectos de investigación destacados se consideran "relativamente limpios", mientras que la falsificación en proyectos ordinarios es aún más extrema. Shi Yigong dijo que eliminar el 90% de los artículos no afectaría el desarrollo del campo, y Geng cree que el 99% de ellos son fraudulentos, lo que indica que la falsificación no es un fenómeno aislado, sino una "regla tácita" en la industria.
III. ¿Por qué prevalece la falsificación? El sistema de evaluación obliga a todos a tomar atajos
La razón principal es el sistema de evaluación que da prioridad a los artículos:
- Universidades y supervisores: la cantidad y el nivel de las publicaciones determinan directamente la cantidad de fondos y el rango profesional (por ejemplo, publicar en Nature significa obtener más recursos);
- Estudiantes: deben publicar artículos para graduarse, y las exigencias de sus supervisores son incluso mayores que las de la universidad; sin falsificar, podrían retrasar su graduación o no poder graduarse;
- Revistas: para aumentar su "factor de impacto" (un indicador del prestigio de la revista), prefieren artículos "vistosos" (con altos índices de citación), pero el proceso de revisión es muy laxo; si surge un problema, la responsabilidad recae en los autores, mientras que las revistas solo actúan como una plataforma.
Bajo este sistema, todos buscan atajos: ya sea falsificando datos (por ejemplo, describiendo a mujeres como hombres) o eliminándolos (por ejemplo, omitiendo datos experimentales que no favorecen los resultados), ya que nadie se preocupa realmente por la veracidad de los datos originales.
IV. El precio de luchar contra la falsificación: Popularidad, presión y el deseo de "desaparecer"
Los videos de Geng sobre la falsificación académica se hicieron muy populares, pero también le trajeron problemas:
- Su cuenta fue restringida permanentemente por las plataformas;
- Su familia sufrió acoso sin razón;
- Fue contactado por las personas involucradas en los casos de falsificación (por ejemplo, un académico extranjero del Instituto de Ingeniería de Rusia amenazó con agresiones para que eliminara el video);
- Frente a numerosas entrevistas con la prensa, se sintió agotado: "Ojalá hubiera denunciado anónimamente; me arrepiento mucho, la presión es demasiada y deseo desaparecer".
Originalmente solo quería encontrar artículos falsificados y actualizar sus videos de manera regular, pero terminó siendo el centro de una tormenta, lo que refleja la soledad y los riesgos de quienes luchan contra la falsificación académica: al desafiar las reglas tácitas de la industria, inevitablemente se convierten en enemigos de aquellos con intereses establecidos.
V. ¿Cómo combatir la falsificación académica? Las propuestas de Geng
Geng sugirió varias soluciones prácticas:
1. Supervisión múltiple de los experimentos: involucrar a 2-3 personas en un experimento para que se supervisen mutuamente (por ejemplo, cada uno realice una parte del experimento para obtener datos más fiables). El inconveniente es que esto reduciría la cantidad de artículos publicados, y muchos temen que afecte su evaluación y las posibilidades de premios;
2. Combinar el castigo a los malhechores con la promoción del buen trabajo: no solo denunciar la falsificación, sino también destacar la investigación auténtica (por ejemplo, aquellos equipos que realizan experimentos repetidos y obtienen resultados sólidos), para mostrar que la verdadera investigación tiene futuro;
3. Usar la IA para ayudar en la lucha contra la falsificación: la IA puede reducir el alcance de la falsificación, pero se necesita conocimiento especializado para identificar los errores (por ejemplo, saber qué resultados normales deberían obtenerse para detectar anomalías);
4. Cambiar el sistema de evaluación: dar menos importancia a la cantidad de artículos publicados y más valor a la utilidad de los resultados; en la era de la IA, con recursos más abundantes, no habría necesidad de competir desesperadamente por fondos, lo que motivaría a todos a realizar investigación auténtica.
También mencionó que la sensación de logro al realizar investigación auténtica es similar a cuando quería "robar seiscientos millones" de niño, lo cual podría ser su motivación para continuar.
Conclusión
La historia de Geng no solo representa el camino de un individuo en la lucha contra la falsificación, sino también un reflejo de los problemas en el mundo académico. Su experiencia nos enseña que la falsificación académica no es un problema ignorado por todos, sino que necesita ser denunciado abiertamente. Sin embargo, para cambiar realmente la situación, no basta con acciones individuales; se requiere una transformación completa del sistema de evaluación y los mecanismos de supervisión en toda la industria. El deseo de Geng de llevar una vida discreta también refleja la impotencia de quienes luchan contra la falsificación: enfrentar las reglas tácitas conlleva grandes costos, pero su existencia al menos ha hecho que más personas vean la realidad del mundo académico y ha brindado esperanza para un cambio.